课程总体目标

本课时从生活现象出发，探究声音是由物体振动产生的，以及声音怎样通过介质（固体、液体、气体）传播、真空不能传声；认识声速与介质、温度的关系，了解回声及其应用。

具体学习目标

本课程共设置 4 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
通过实验认识声音的产生

能举例说明声音是由物体振动产生的，知道振动停止发声也停止，体会用转换法把微小振动放大。

知识理解
2
探究声音的传播条件

通过真空罩、土电话、液体传声等实验，知道声音传播需要介质，真空不能传声。

知识理解
3
理解声速与回声

知道声速与介质种类、温度有关，记住15℃空气中声速约340 m/s；了解回声及其分辨条件与应用。

技能应用
4
经历科学方法

在探究过程中体会转换法、类比法以及“实验+推理”的科学方法，提升证据意识。

知识理解

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    从鸟鸣、琴声等生活现象出发，提出“声音怎样产生、怎样传播”的问题，激发探究兴趣。

  • 2
    巩固阶段

    用橡皮筋、琴弦、直尺、声带等实验归纳“声音由振动产生”；再用真空罩、土电话认识“传播需要介质”。

  • 3
    练习阶段

    了解声速与介质、温度的关系及回声现象，把宏观现象与物理规律联系起来，体会科学方法。

完成后你将掌握

声音的产生：声音由物体振动产生，振动停止发声停止；用转换法把不易见的微小振动放大观察。
声音的传播：需要介质（固、液、气），真空不能传声；声音以声波形式通过介质向外传播。
声速与回声：声速与介质、温度有关，15℃空气约340 m/s；回声晚0.1 s以上可分辨，可用于测距。