课程总体目标

是初中物理的重要概念：从日常语义引入力学中功的含义，明确做功的两个必要因素，辨析不做功的三种情形，掌握计算公式 W=Fs 与单位焦耳(J)，并用于解决简单实际问题。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
概念引入

知道功的日常语义与力学含义的联系，理解“成效”是做功的核心。

知识理解
2
必要因素

能说出做功的两个必要因素（作用在物体上的力、同方向移动的距离）。

知识理解
3
不做功情形

能辨析不做功的三种情况（有力无距离、有距离无力、力与距离垂直）。

技能应用
4
计算公式

理解并记住功的计算公式 W=Fs，知道 F、s 的物理意义。

知识理解
5
单位

知道功的单位是焦耳(J)，1J=1N·m，了解科学家焦耳的贡献。

科学探究
6
应用

能用 W=Fs 计算简单情境下的功，识别不做功的情形。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    从“功劳、成效”的日常语义引入，激发对力学中功的兴趣。

  • 2
    巩固阶段

    通过搬箱子、拉小车实例归纳两个必要因素，列举三种不做功情形。

  • 3
    练习阶段

    给出 W=Fs 与单位焦耳，借马拉雪橇等练习巩固，延伸到估算与下一节功率。

完成后你将掌握

做功两个必要因素：作用在物体上的力、物体在力的方向上移动的距离；缺一不可且须同方向。
不做功三种情况：有力无距离（举杠铃不动）、有距离无力（冰壶滑行）、力与距离垂直（塔吊平移）。
计算公式 W=Fs，单位焦耳 J（1J=1N·m）；匀速时拉力=摩擦力，重力/支持力若与位移垂直则不做功。