课程总体目标

观察男女染色体差别，理解人的性别由性染色体组成决定；通过模拟实验探究生男生女机会均等的原因，并能用本节知识解释龙凤胎、人口性别比等现象。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
什么是性状

说出性状的概念，知道性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称，并能举例。

知识理解
2
什么是相对性状

说出相对性状的含义（同种生物同一性状的不同表现类型），能准确判断相对性状。

知识理解
3
基因、DNA和染色体的结构关系

阐明基因是有遗传效应的DNA片段，DNA与蛋白质构成染色体，三者是层层包含的关系（染色体⊃DNA⊃基因）；知道体细胞中染色体成对、基因成对。

知识理解
4
显性性状和隐性性状

说出显性性状和隐性性状的含义，结合高茎×矮茎豌豆杂交实验，说明子一代表现显性性状、隐性性状被掩盖的现象。

知识理解
5
人的性别是由什么决定的

说出人的性别由性染色体的组成决定，明确男性体细胞性染色体为XY、女性为XX。

知识理解
6
什么是可遗传的变异和不遗传的变异

能说出二者的概念，并举例说明区别与判断依据。

知识理解

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    从亲子相似与个体差异的生活现象导入，建立遗传、变异、性状和相对性状的概念。

  • 2
    巩固阶段

    沿“细胞核—染色体—DNA—基因—性状”梳理遗传信息结构，再用遗传图解追踪传递过程。

  • 3
    练习阶段

    通过性别遗传、变异探究和育种案例，辨析基因与环境的作用，解释实际生物学现象。

完成后你将掌握

能描述遗传、变异、性状和相对性状的含义，说明基因、DNA和染色体的关系。
能用遗传图解解释基因在亲子代间的传递、显性与隐性以及性别决定。
能区分可遗传变异和不可遗传变异，说明变异在生物适应和人工育种中的意义。