课程总体目标

认识藻类、苔藓和蕨类的生活环境与主要特征,比较三类植物的异同,了解它们与人类生活的关系。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标,涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
概述藻类的主要特征

说出藻类主要分布在水中,有单细胞的也有多细胞的,没有根、茎、叶的分化,含色素能进行光合作用。

知识理解
2
概述苔藓植物的主要特征

知道苔藓大多生活在陆地潮湿环境中,植株矮小,有类似茎和叶的分化,但“茎”中无导管、“叶”中无叶脉,根为假根。

知识理解
3
概述蕨类植物的主要特征

知道蕨类大多生活在陆地阴湿处,有根、茎、叶的分化,器官中有专门运输物质的输导组织,因而比苔藓高大复杂。

知识理解
4
比较三类植物的异同

能从生活环境、形态结构、繁殖方式等方面比较藻类、苔藓和蕨类,归纳出都能光合作用、都用孢子繁殖的共同点。

知识理解
5
说明它们与人类的关系

举例说出藻类供氧与供食、提取碘褐藻胶琼脂,蕨类食用药用绿肥观赏、蜈蚣草修复污染土壤、远古蕨类成煤等事实。

知识理解
6
学会观察与记录

能用放大镜观察苔藓的“茎”“叶”假根和蕨类叶背面的孢子囊群,测量记录植株高度并客观描述形态结构。

知识理解

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    由青蒿素的故事与鱼缸中的绿膜导入,认识生物世界的三大类群,明确本章“不结种子的植物”这条线索。

  • 2
    巩固阶段

    依次学习藻类、苔藓、蕨类的生物名片与主要特征,结合古话今议、孢子囊群等交互思考巩固核心概念。

  • 3
    练习阶段

    通过观察·思考活动与讨论交互比较苔藓和蕨类,填写三类植物主要特征对比表,形成完整的知识网络。

完成后你将掌握

能说出藻类、苔藓和蕨类的生活环境与主要形态结构特征。
能比较三类植物的异同,理解结构与环境相适应、植物由水生到陆生的演变线索。
能举例说明藻类、苔藓和蕨类在自然界中的作用及与人类生活的关系。