课程总体目标

本课借助排队上车的生活情境，帮助学生认识序数含义，学会用「第几」描述物体在一列队伍中的位置，理解并区分基数「几」与序数「第几」，明确确定「第几」必须先确定数的方向。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
识序数

认识「第几」的含义，会用第一、第二……第五描述物体所处的位置。

知识理解
2
辨异同

能区分「几」表示数量、「第几」表示顺序，读题时准确识别两种问法。

知识理解
3
明方向

知道确定「第几」前必须先明确数的方向，理解方向改变结果随之改变。

技能应用
4
会表达

能用完整的话表述位置关系，如「从左边数，熊排第 4 位」。

知识理解
5
会解题

能完成圈一圈、涂一涂、填一填等有关序数的练习并自我检查。

科学探究
6
守规则

结合排队情境体会先后顺序的意义，养成自觉排队、不插队的好习惯。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    在排队上车的情境中数出总人数，感知先后顺序，引出「第几」的概念。

  • 2
    巩固阶段

    通过从前往后数、从后往前数的对比活动，理解方向对序数的影响，并用表格区分「几」与「第几」。

  • 3
    练习阶段

    完成圈一圈涂一涂、车厢填数、相邻数填空、看图判断第几等练习，在真实情境中运用序数表达位置。

完成后你将掌握

能用「第几」正确描述物体在队列中的位置
能区分「几」与「第几」两种不同含义
知道确定第几要先明确数的方向