课程总体目标

本课以湖里天鹅飞来又飞走的情境引入加减混合,引导学生理解先加后减或先减后加都是有顺序的一件事,掌握从左往右、先算前两个数的运算顺序,并能列算式解决10以内的生活问题。

具体学习目标

本课程共设置 12 项学习目标,涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
认识连加

结合喂小鸡情境,理解连加表示把三部分数合起来,认识三个数相加的算式。

知识理解
2
懂含义

结合情境理解加减混合是又来又走、有先后顺序的一件事,能讲清故事。

知识理解
3
学会连加

掌握连加从左往右算,先算前两个数的和,把得数记心里再与第三个数相加。

知识理解
4
会列式

能根据原来、来了、走了把事情写成一道加减混合算式。

知识理解
5
认识连减

结合小鸡离开情境,理解连减表示一个数连续减去两部分,认识三个数相减的算式。

技能应用
6
会计算

掌握从左往右的顺序,先算前两个数,再用得数算第三个数。

技能应用
7
学会连减

掌握连减从左往右算,先算前两个数的差,用所得的数再减去第三个数。

知识理解
8
能判断

能区分先加后减与先减后加两种情形,知道算法相同、顺序不变。

知识理解
9
会列式

能根据图意正确列出连加或连减算式,并说出每一步算的是什么。

科学探究
10
会应用

能把本领用到蘑菇伞、小青蛙等生活问题中,正确算出结果。

科学探究
11
养习惯

养成先把第一步得数记心里、再算第二步的习惯,做题后能回头检查一遍。

技能应用
12
养习惯

养成先看符号、再按顺序算、算完检查两步的好习惯。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    在喂小鸡情境中观察数量变化过程,初步体会连加是把三部分合并、连减是连续去掉两部分的意思。

  • 2
    认知阶段

    在湖边天鹅情境中观察又来又走的过程,理解加减混合的含义,列出 4+3-2、4-2+3 等算式。

  • 3
    巩固阶段

    通过摆小棒、画点子图等方式,理解从左往右依次计算的顺序,先算前两个数并把得数记在心里。

  • 4
    巩固阶段

    通过点数子图与分步计算,巩固从左往右、先算前两个数的运算顺序,完成做一做与连一连。

  • 5
    练习阶段

    完成看圈图、看图列式等分层练习,在游戏中熟练连加连减计算,做到又对又快、主动检查。

  • 6
    练习阶段

    在蘑菇伞人数、小青蛙跳荷叶等生活问题中列式计算,做到学以致用,并总结易错点。

完成后你将掌握

能正确计算 10 以内的连加连减算式
能根据情境列出正确的加减混合算式
能说出连加连减从左往右算的顺序
能按从左往右的顺序算出 10 以内加减混合的结果
能根据情境图列出连加或连减算式
能区分先加后减与先减后加并正确计算