本课以运动会买矿泉水为情境,引导学生通过摆小棒探究两位数加一位数(进位)的算理与算法,掌握凑十法与先算个位再加整十数两种方法,理解个位相加满十向十位进一的道理,并能与不进位加法作出区分。
本课程共设置 6 项学习目标,涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。
借助摆小棒理解个位相加满十要捆成一个十,搬到十位上去,形成进位的直观表象。
知识理解能把一位数拆成两部分,先把两位数凑成整十数,再加上剩下的数,快速口算。
知识理解能把两位数拆成整十数和一位数,先算个位再与整十数相加,得出正确得数。
技能应用能判断一道两位数加一位数是否需要进位,说出进位与不进位的相同点和不同点。
知识理解能用接着数或换一种算法的方式检验得数,养成算完回头检查的好习惯。
科学探究能列式解答买矿泉水、数画片等生活问题,写清单位名称和口答。
技能应用在矿泉水情境中列出 24+9,通过摆小棒发现个位满十要捆一捆,初步建立进位的直观认识。
对比凑十法与先算个位的两种算法,并与不进位加法作比较,在表格与流程中巩固满十进一的算理。
完成摆一摆算一算、算一算比一比、填一填、帮小鸟找家与改错练习,在多样题型中熟练进位口算。