课程总体目标

本课是 100 以内数的认识单元的数学活动课，学生用小圆片在数位表上摆数，经历「动手摆—有序记—找规律—用规律」的完整过程，在活动中巩固数位与位值概念，初步形成有序思考和归纳概括的能力。

具体学习目标

本课程共设置 10 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
理解本课核心概念的意义。

掌握方法

知识理解
2
会摆数

能在数位表的十位和个位上摆放圆片，正确读出并写出摆成的数。

知识理解
3
掌握相关的计算方法或比较方法。

会应用

知识理解
4
懂位值

理解十位上 1 个圆片表示 1 个十、个位上 1 个圆片表示 1 个一。

知识理解
5
能运用所学知识解决简单问题。

整理与交流

技能应用
6
有顺序

会按从个位到十位逐个搬移圆片的顺序摆数，做到不重复、不遗漏。

技能应用
7
能对实践结果进行整理，用合适方式展示与交流。

反思与评价

知识理解
8
找规律

发现摆出的数比圆片多 1 个，且两个数位上的数字之和等于圆片个数。

知识理解
9
用规律

能运用规律，不动手摆就说出用若干个圆片可摆出的数及其个数。

科学探究
10
会检验

能用数字求和的方法回头检验摆出的数是否正确、是否齐全。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    能反思100以内数的认识 活动课 摆一摆、想一想活动过程，评价方法与结果。

  • 2
    认知阶段

    在变魔术的情境中认识小圆片与数位表，复习十位与个位的含义，动手摆出 1 至 3 个圆片能组成的数。

  • 3
    巩固阶段

    体验应用价值

  • 4
    巩固阶段

    通过记录表整理 1 至 5 个圆片的摆数结果，比较观察，归纳出摆数的两条基本规律并加以验证。

  • 5
    练习阶段

    在100以内数的认识 活动课 摆一摆、想一想中体会数学的综合性与应用价值，增强合作意识。

  • 6
    练习阶段

    完成猜年龄、找十位比个位大 2 的数、19 个圆片能否摆两位数等练习，在应用中巩固规律与位值概念。

完成后你将掌握

从情境出发理解新知。
通过操作与练习掌握方法。
在应用中巩固提高。
知道圆片摆在十位表示几个十、摆在个位表示几个一
能有序摆出并写出用几个圆片可以组成的所有两位数
会用「数的个数比圆片多 1、两个数字之和等于圆片数」解决问题