课程总体目标

PEP 六年级下册 Unit 4 Then and now 课次，Part B

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
Words 词汇

能听、说、认读关于“今昔变化”的核心词汇，如 different、active、quiet、cycle、ice-skate。

语言知识
2
Sentences 句型

能在情境中运用重点句型，如 “Before, I was quiet. Now, I'm active.”“I didn't like winter before.” 进行交流。

语言知识
3
Function 语用

能围绕“今昔变化”引出交流，用所学语言进行简单的询问、描述与表达。

语言知识
4
Listen 听

能听懂关于“今昔变化”的对话、指令与短文，捕捉关键信息。

语言技能
5
Speak 说

能围绕“今昔变化”用所学词汇与句型大方开口，语音语调基本正确。

语言技能
6
Cooperate 合作

能在小组或结对活动中与同伴合作，完成“今昔变化”相关任务，乐于交流。

学习策略

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    热身激活：借助歌曲、图片或游戏唤起“今昔变化”相关已知，激发兴趣。

  • 2
    巩固阶段

    呈现操练：在听、看、做的活动中理解并操练核心词汇与句型。

  • 3
    练习阶段

    运用拓展：通过对话、任务与展示，在真实情境中综合运用语言。

完成后你将掌握

“Before, I was quiet. Now, I'm active.” —— 本单元核心表达，用于“今昔变化”中的交流。
核心词汇：different、active、quiet、cycle、ice-skate。
能围绕“今昔变化”完成听、说、读、写等语言活动，提升综合运用能力。