表里的生物

联系《学弈》《两小儿辩日》，回顾用事例说明观点。

圈出表示时间的词语，填写“什么时候—做了什么”。

从“不许动表”“不知说了多久”体会孩子的好奇与执着。

读懂“我”相信表里有生物的纯真与想象。

关注心理与对话描写，感受孩子的内心世界。

阅读冯至《彩色的鸟》等，体会作者的童真笔触。