课程总体目标

本课通过"张南道歉""偷橘子的孩子""收废品的老人""六尺巷""七尺/六尺巷"等古今案例,让学生把握宽容的内涵:宽厚而能容纳,理性而不迁就;掌握区分宽容与纵容的"三色灯",学会运用三步法(静下来、调情绪、客观大度地善沟通)处理日常人际摩擦。

具体学习目标

本课程共设置 4 项学习目标,涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
懂得宽容是中华民族的传统美德,是人与人之间和谐相处的重要桥梁,是自我修养的重要体现。

懂得宽容是中华民族的传统美德,是人与人之间和谐相处的重要桥梁,是自我修养的重要体现。

知识理解
2
理解宽容并不等于无原则的迁就和纵容,而是建立在对他人人格尊重基础上的理性接纳。

学会在日常生活中运用宽容的方法处理同学间的小摩擦、家庭中的代际差异、邻里间的小误会。

知识理解
3
掌握区分"宽容"与"纵容"的界限——对原则性问题不能让步,对一般性过错要给人改正的机会。

通过古今中外的宽容故事和小剧场体验,学会换位思考、设身处地为他人着想。

知识理解
4
树立"以和为贵"的处事智慧,培养宠辱不惊、海纳百川的胸怀,做心怀大爱的小少年。

树立"以和为贵"的处事智慧,培养宠辱不惊、海纳百川的胸怀,做心怀大爱的小少年。

知识理解

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    案例评析——张南道歉、偷橘子的小孩、收废品的老人三则生活案例剖析

  • 2
    巩固阶段

    三色灯研判——通过情境分类练习区分"宽容"和"纵容"的边界

  • 3
    练习阶段

    能清晰区分"宽容"与"迁就/纵容"的本质差异

完成后你将掌握

掌握"三色灯"判断:黄色灯宽容一般过失,红色灯亮底线拒绝恶行
能在日常人际冲突中运用"静下来-客观大度-不报复"三步法
Q:宽容就是软弱好说话,谁都可以欺负我?