课程总体目标

《除数不接近整十数的试商》是人教版四年级上册《除数是两位数的除法》中的内容。本课重点是知方法。今天我们结合生活情境,一步步理解并掌握本课内容。本课围绕除数不接近整十数的试商展开:知方法——掌握除数不接近整十数时的灵活试商。。;明技巧——会用口算、同头无除等简便试商方法。。;会调商——能根据情况合理地调整商。。;善计算——能正确地进行笔算。。;能估算——会先进行合理估算。。;养习惯——养成灵活思考、规范计算的好习惯。。通过情境导入、探究活动、例题讲解与分层练习,帮助学生从理解概念走向熟练应用,既夯实运算与思维能力,也培养认真严谨的学习习惯。

具体学习目标

本课程共设置 15 项学习目标,涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
理解意义

理解本课核心概念的意义。

知识理解
2
知方法

掌握除数不接近整十数时的灵活试商。

知识理解
3
理解意义

理解本课核心概念的意义。

知识理解
4
掌握方法

掌握相关的计算方法或比较方法。

知识理解
5
明技巧

会用口算、同头无除等简便试商方法。

知识理解
6
掌握方法

掌握相关的计算方法或比较方法。

知识理解
7
会应用

能运用所学知识解决简单问题。

技能应用
8
会调商

能根据情况合理地调整商。

技能应用
9
会应用

能运用所学知识解决简单问题。

技能应用
10
能解决问题

能运用本课知识解决简单的实际问题。

知识理解
11
能解决问题

能运用本课知识解决简单的实际问题。

知识理解
12
养成习惯

做题时认真审题、仔细计算、做完检查,养成好习惯。

科学探究
13
养成习惯

做题时认真审题、仔细计算、做完检查,养成好习惯。

科学探究
14
联系生活

能在生活中发现并用今天学的知识,感受数学有用。

技能应用
15
联系生活

能在生活中发现并用今天学的知识,感受数学有用。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    从情境出发理解新知。

  • 2
    认知阶段

    从情境出发理解新知。

  • 3
    认知阶段

    善计算

  • 4
    巩固阶段

    通过操作与练习掌握方法。

  • 5
    巩固阶段

    通过操作与练习掌握方法。

  • 6
    巩固阶段

    能正确地进行笔算。

  • 7
    练习阶段

    在应用中巩固提高。

  • 8
    练习阶段

    在应用中巩固提高。

  • 9
    练习阶段

    能估算

完成后你将掌握

会先进行合理估算。
养习惯
养成灵活思考、规范计算的好习惯。
能理解本课的核心概念。
能理解本课的核心概念。
能掌握相应的方法。
能掌握相应的方法。
能解决简单的实际问题。
能解决简单的实际问题。