课程总体目标

四年级上册第五单元（习作单元）第16课《麻雀》第一课时。在识字写字、多音字、词语解释基础上，引导学生理清故事的起因、经过、结果，品读老麻雀奋不顾身保护小麻雀的语句，重点体会作者从看到的、听到的、想到的几方面把事情写清楚的方法，感受母爱的巨大力量。

具体学习目标

本课程共设置 3 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
识字积累

会写嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量、愣等字，认识嘶、哑、拯，掌握量、似等多音字，理解庞大、无可奈何、摇撼、挓挲等词语。

知识理解
2
把握内容

了解故事的起因、经过、结果，把握课文主要内容，理清老麻雀、小麻雀、猎狗之间的关系。

知识理解
3
学习写法

重点体会作者从看到的、听到的、想到的几个方面把事情写清楚的方法，感受母爱的巨大力量。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知阶段 / 初读识字，读通课文，整体感知故事，理清人物关系与事情发展顺序。

  • 2
    巩固阶段

    巩固阶段 / 精读品析小麻雀、猎狗、老麻雀的描写，抓动作、神态、外貌、比喻，体会母爱。

  • 3
    练习阶段

    提升阶段 / 梳理起因经过结果，归纳“看到的、听到的、想到的”写法，完成课堂演练。

完成后你将掌握

事情发展顺序 / 按起因、经过、结果的顺序，把老麻雀护子这件事写得条理清楚。
把事情写清楚 / 从看到的、听到的、想到的几个方面具体描写，使事情生动可感。
鲜明形象 / 老麻雀奋不顾身、勇敢无畏，展现出伟大的母爱与强大的力量。