课程总体目标

四年级上册第五单元（习作单元）第17课《爬天都峰》第一课时。在识字写字、多音字、词语解释基础上，引导学生按“爬山前—爬山中—爬上峰顶后”的事情发展顺序把握课文，重点体会作者把“我”怎么想、怎么说、怎么做写清楚的方法，感受一老一小互相鼓励、勇攀高峰的精神。

具体学习目标

本课程共设置 3 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
识字积累

会写级、链、颤、攀、猴、念、辫、呵等字，掌握相、量、似、作等多音字，理解笔陡、白发苍苍、鼓舞、居然、汲取、奋力等词语。

知识理解
2
把握内容

了解课文主要内容，理清“爬山前—爬山中—爬上峰顶后”的事情发展顺序。

知识理解
3
学习写法

体会作者把“我”怎么想、怎么说、怎么做写清楚的方法，感受互相鼓励、勇攀高峰的精神。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知阶段 / 初读识字，读通课文，整体感知“爬天都峰”这件事及其写作顺序。

  • 2
    巩固阶段

    巩固阶段 / 精读品析爬山前的心理、爬山中的动作与对话、峰顶后的致谢，抓夸张与动作描写。

  • 3
    练习阶段

    提升阶段 / 梳理结构、归纳“三怎么”写法，完成课堂演练与教材习题。

完成后你将掌握

事情发展顺序 / 按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，把爬山过程写得来龙去脉清楚。
把过程写清楚 / 抓住“我”怎么想、怎么说、怎么做，用动作和对话把过程写得具体生动。
人物精神 / 一老一小素不相识却互相鼓励，善于从别人身上汲取力量，勇攀高峰。