四年级上册第二单元第8课《蝴蝶的家》第一课时,这是一篇语言优美的散文(略读)。在识字写字基础上,引导学生用本单元学到的提问策略自己阅读、提出问题并分类尝试解决,体会作者对幼小生灵的关爱之情。
初读识字,扫清字词障碍,整体感知作者为蝴蝶着急的情感。;精读追寻,梳理作者寻找蝴蝶家的地点与结果,体会反复与自问自答的写法。;总结主题,完成课堂演练,巩固提问策略与语言积累。。