课程总体目标

四年级上册第六单元（阅读单元）习作《记一次游戏》第一课时。引导学生先玩一玩、想一想，按“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序把一次游戏写清楚，并写出当时的心情；通过编写提纲、赏析例文《丢手绢》，学习用动作、神态、语言描写把重点写生动，最后拟一个能反映感受的题目。

具体学习目标

本课程共设置 4 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
选定题材

从传统、新式、室内外游戏中，选出自己印象最深、最能写出过程和心情的那一次游戏。

知识理解
2
理清顺序

按“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序把游戏写清楚，写前先列写作提纲。

知识理解
3
写出重点

把游戏中紧张、有趣的瞬间作为重点，用动作、神态、语言描写写具体、写生动。

技能应用
4
写出感受

写出游戏后的想法与感受，给习作拟一个能反映自己感受的题目，并修改誊写。

知识理解

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    体验阶段 / 先一起玩一玩、选一选，回忆游戏前、中、后的真实经历与心情。

  • 2
    巩固阶段

    构思阶段 / 编写写作提纲，明确写什么、经过怎样、重点写什么、用什么词语、拟什么题目。

  • 3
    练习阶段

    表达阶段 / 赏析例文《丢手绢》，学习按顺序叙事、抓重点描写，完成自己的习作草稿并修改。

完成后你将掌握

按顺序写 / 按“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序叙述，做到完整清楚。
抓重点写 / 把最紧张、最有趣的瞬间写具体，用动作、神态、语言描写让场面精彩。
写出感受 / 结尾写出想法与感受，拟一个能反映感受的题目，养成修改誊写的习惯。