课程总体目标

本课追溯远古先民从食物采集者向食物生产者的伟大转变，梳理世界农业起源的多中心格局，比较古代不同地区的食物生产及其社会生活，并运用唯物史观分析农业产生所带来的生产关系变化。

具体学习目标

本课程共设置 12 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
理解采集到生产的转变

能说明旧石器渔猎采集时代的特征，并阐述原始农业产生的背景、表现与多元格局。

知识理解
2
理解采集到生产的转变

能说明旧石器渔猎采集时代的特征，并阐述原始农业产生的背景、表现与多元格局。

知识理解
3
把握农业革命的意义

能归纳农业产生在经济、生活方式、科技文化及国家形成方面的深远影响。

知识理解
4
把握农业革命的意义

能归纳农业产生在经济、生活方式、科技文化及国家形成方面的深远影响。

知识理解
5
比较区域食物生产

能对比两河、尼罗河、中国、希腊罗马、美洲的食物生产与社会生活特点。

技能应用
6
比较区域食物生产

能对比两河、尼罗河、中国、希腊罗马、美洲的食物生产与社会生活特点。

技能应用
7
分析中国小农经济

能说明中国古代农耕经济演变与小农经济的特点、精耕细作内涵。

知识理解
8
分析中国小农经济

能说明中国古代农耕经济演变与小农经济的特点、精耕细作内涵。

知识理解
9
比较中西农业差异

能结合材料比较中国与西欧农业在耕作技术与农牧比重上的差异及原因。

科学探究
10
比较中西农业差异

能结合材料比较中国与西欧农业在耕作技术与农牧比重上的差异及原因。

科学探究
11
运用唯物史观看生产关系

能阐释生产力决定生产关系，说明农业剩余导致私有制、阶级与国家产生。

技能应用
12
运用唯物史观看生产关系

能阐释生产力决定生产关系，说明农业剩余导致私有制、阶级与国家产生。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    阅读教材与史料，梳理采集到生产、区域文明与生产关系的主线。

  • 2
    巩固阶段

    对比各地区食物生产与社会生活，归纳农业文明的多元特征。

  • 3
    练习阶段

    运用唯物史观分析农业起源引发的生产关系变革及普遍规律。

完成后你将掌握

能说出农业革命的主要表现与意义。
能说出农业革命的主要表现与意义。
能概述各大文明区域的食物生产特点。
能概述各大文明区域的食物生产特点。
能说明生产力与生产关系变化的逻辑。
能说明生产力与生产关系变化的逻辑。