课程总体目标

自然条件（地理位置、地形、气候、水文等）对区域发展的影响，以及自然资源作为物质基础对区域发展的支撑；辩证认识自然环境与区域发展的关系，理解合理开发利用与产业结构优化的重要性。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
自然条件

能说明自然条件（地理位置、地形、气候、水文等）是区域发展的前提，影响农业与工业的布局与发展方向。

知识理解
2
资源基础

能说明自然资源是区域发展的物质基础，其种类（土地、气候、水、矿产）与数量影响区域发展方向。

知识理解
3
辩证关系

能辩证看待自然环境与区域发展的关系：自然条件重要但非唯一，社会资源优势可弥补自然短板。

技能应用
4
人地协调

能说明人类改造自然须遵循自然规律，谋求人地和谐（都江堰与黑风暴正反例）。

知识理解
5
开发警示

能理解过度依赖矿产资源会陷入「荷兰病」，须优化产业结构、促进多元化。

科学探究
6
方法应用

能运用矿产资源开发条件评价角度（资源、开采、市场、交通）分析区域发展条件。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知：从澳大利亚人均财富导入，感知自然条件与自然资源对区域发展的贡献与边界。

  • 2
    巩固阶段

    巩固：梳理自然条件影响、自然资源基础、合理开发三层逻辑，构建区域自然环境分析框架。

  • 3
    练习阶段

    练习：以英日对比、四大文明、荷兰病、塞拉利昂钻石为案例，运用原理分析区域发展与资源开发。

完成后你将掌握

能说明自然条件（位置、地形、气候、水文等）对农业与工业布局的影响，并辩证认识其非唯一性。
能说明自然资源是区域发展的物质基础，其种类与数量影响发展方向，关键在合理开发利用。
能运用开发条件评价角度分析矿产资源开发，并理解产业结构优化对规避「荷兰病」的意义。