课程总体目标

阐述资源安全的概念与认定条件（供给不低于最低数量质量、稳定及时经济、不破坏自然供给）；分析资源安全问题的产生（供给少于需求、供需失衡，结合我国水资源1949—2010消费量变化案例）；说明资源安全问题对国家安全的影响（资源安全的基础地位、战略资源安全、直接与间接影响），结合瑙鲁、约旦河案例；并说明保障资源安全的措施与途径（供给侧与消费侧改革、避免衍生安全问题），树立总体国家安全观。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
资源安全的概念与认定条件

能说出资源安全的定义，并说明其认定条件（供给不低于最低数量质量、稳定及时经济、不破坏自然环境的供给服务功能）。

知识理解
2
资源安全问题的产生

能说明资源安全问题由供给少于需求、供需失衡引起，并理解我国水资源消费量持续增加导致短缺的案例。

知识理解
3
资源安全问题的根本原因

能从需求增长过快与供给能力降低过多两个方向，分析资源安全问题产生的根本原因。

技能应用
4
资源安全对国家安全的影响

能说明资源安全在国家安全体系中居于基础地位，并区分战略资源安全与非战略资源安全，理解直接与间接影响。

知识理解
5
案例分析：瑙鲁与约旦河

能运用资源安全原理评析瑙鲁磷酸盐兴衰（直接动摇物质基础）与约旦河水冲突（间接触发武装冲突）两个案例。

科学探究
6
保障资源安全的途径

能说明保障资源安全的措施，并从供给方面、消费方面、避免衍生其他安全问题三个维度提出保障途径。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知：从2017年“天然气荒”导入，认识资源安全的概念、认定条件与资源安全问题。

  • 2
    巩固阶段

    巩固：梳理供需失衡这一根本原因及我国水资源案例，理解资源安全对国家安全的基础地位与影响方式。

  • 3
    练习阶段

    探究：通过瑙鲁、约旦河案例与淡水冲突活动，掌握保障资源安全的供给、消费与避免衍生三类途径。

完成后你将掌握

能说明资源安全的概念、认定条件与资源安全问题的成因。
能分析资源安全对国家安全的基础地位及直接与间接影响。
能从供给、消费与避免衍生三个维度，说明保障资源安全的途径。