课程总体目标

以安吉从“工业立县”到“生态立县”的转身导入，梳理人地关系从采集狩猎、农业、工业到信息社会的历史演进，阐明人类为何要从工业文明向生态文明转变；阐释人与自然和谐共生的资源与环境安全观，说明通过树立正确观念与生产生活方式绿色化（绿色农业、绿色工业、绿色生活、绿色衣食住行）保障国家资源环境安全的路径，并结合我国“五位一体”总体布局理解生态文明建设的战略意义。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
人地关系的历史演进

能梳理采集狩猎、农业、工业、信息社会等人地关系发展阶段，说明各阶段的生产方式、资源基础、环境问题及人与自然的关系。

知识理解
2
从工业文明向生态文明转变

能说明人类为何要从工业文明向生态文明转变，理解生态文明“人与自然和谐共生”的内涵与意义。

知识理解
3
我国生态文明建设

能说出我国将生态文明建设纳入“五位一体”总体布局，理解其为中华民族永续发展的千年大计。

技能应用
4
生态文明下的资源与环境安全观

能阐释人与自然和谐共生的资源与环境安全观，说明其本质是自然环境服务可持续利用与效益最大化的平衡。

知识理解
5
保障资源环境安全的路径

能说明通过树立正确观念与生产、生活方式绿色化（绿色农业、绿色工业、绿色生活、绿色衣食住行）保障国家资源环境安全。

科学探究
6
生态文明与国家安全

能理解生态文明建设对保障国家资源、环境安全，维护生态安全与国家安全的重要意义。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知：从安吉“工业立县”到“生态立县”的转身导入，梳理人地关系的历史演进与生态文明理念。

  • 2
    巩固阶段

    巩固：结合我国古代朴素人地思想、吴忠案例，理解人与自然和谐共生的资源与环境安全观及绿色化路径。

  • 3
    练习阶段

    探究：讨论生产生活方式绿色化如何保障国家资源环境安全，树立生态文明意识。

完成后你将掌握

能说出人地关系发展的四个阶段及其人与自然关系特征，阐明从工业文明向生态文明转变的必然性。
能阐释人与自然和谐共生的资源与环境安全观，说明保障资源环境安全的观念变革与绿色化路径。
能结合案例说明生态文明建设对维护国家资源、环境安全与生态安全的重要意义。