课程总体目标

以马永顺“由伐转植”的故事导入，认识生态退化的概念、主要原因（工业化与人口快速增长导致对自然的干预破坏加强）与表现（森林破坏、土壤侵蚀、土地荒漠化、物种灭绝）；理解生态退化使自然环境供给与调节服务功能下降，危害逐步累积并动摇国家安全的自然环境基础；进而掌握生态修复的概念与类型（自然恢复、人工修复）及主要措施（伏季休渔、封山育林、围栏封育、植树造林、草方格沙障等），并结合天然林资源保护工程等实例，理解建立自然保护区的概念、功能分区（核心区、缓冲区、实验区）与主要意义，认识生态保护对筑牢国家安全根基的作用。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
生态退化的概念与表现

能说出生态退化的主要原因与主要表现，说明其对自然环境供给与调节服务功能的影响。

知识理解
2
生态退化对国家安全的影响

能说明生态退化如何导致自然环境服务功能下降，并逐步累积、动摇国家安全的自然环境基础。

知识理解
3
生态修复的概念与类型

能说出生态修复的概念，区分自然恢复与人工修复两种类型。

技能应用
4
生态修复的主要措施

能举例说明自然恢复（休渔、封山育林、围栏封育）与人工修复（生物、工程措施）的具体做法。

知识理解
5
建立自然保护区的意义

能说出自然保护区的概念、保护对象与功能分区（核心区、缓冲区、实验区）。

科学探究
6
我国自然保护区与生态安全

能结合实例说明自然保护区在调节生态、保护生物多样性、科研与科普方面的意义，理解其维护国家生态安全的作用。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知：从马永顺“由伐转植”导入，把握生态退化的概念、表现与影响。

  • 2
    巩固阶段

    巩固：理解生态修复（自然恢复与人工修复）的措施，认识自然保护区的作用与意义。

  • 3
    练习阶段

    探究：结合天保工程、自然保护区实例，讨论生态保护如何筑牢国家安全的自然环境基础。

完成后你将掌握

能说出生态退化的主要原因、表现及其对自然环境服务功能的影响。
能区分自然恢复与人工修复，并举例说明我国典型的生态修复工程与措施。
能说明自然保护区的概念、功能分区与主要意义，理解生态保护对国家安全的基础性作用。