课程总体目标

区分物理变化与化学变化、物理性质与化学性质；认识性质与用途的关系；学习物质性质的研究方法，建立化学研究物质的基本视角。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
物理变化与化学变化

能说出物理变化（无新物质）与化学变化（有新物质）的定义与根本区别，列举三态变化、燃烧、生锈、酿酒等实例，知道化学变化常伴颜色改变、放气、沉淀、放热发光等现象。

知识理解
2
实验探究四种变化

能描述水沸腾、石蜡熔化、NaOH 与 CuSO₄ 反应、大理石与稀盐酸反应四个实验的现象，并依据"有无新物质生成"对变化进行分类。

知识理解
3
化学性质

能说出化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，常见有可燃性、助燃性、稳定性（易分解）等。

技能应用
4
物理性质

能说出物理性质是不需化学变化就表现出来的性质，常见有颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等，并知道水、铁、铝、氧气的典型常数。

知识理解
5
变化与性质的关系

能说明变化与性质的联系（变化体现性质、性质决定变化）与区别（变化已发生、性质描述可能性），理解性质决定变化和用途。

科学探究
6
氧气与二氧化碳的性质及鉴别

能列出氧气与二氧化碳在物理、化学性质上的差异，会用燃着木条等利用性质差异鉴别两者，体会"性质决定用途、利用差异区分物质"。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知：从水变蒸汽、铁生锈、木材燃烧等身边现象出发，感受物质世界的不断变化，萌生用化学眼光看变化的兴趣。

  • 2
    巩固阶段

    巩固：以"变化（物理/化学）—性质（物理/化学）—关系（决定/体现）"为主线，建立物质变化与性质的概念框架。

  • 3
    练习阶段

    练习：判断一组变化是物理还是化学并说理由；默写出 O₂ 与 CO₂ 的性质差异及鉴别方法；用"是否有新物质生成"分析生活中的变化。

完成后你将掌握

能说出物理变化与化学变化的定义与根本区别（有无新物质生成），列举三态变化、燃烧、生锈、酿酒等实例。
能区分物理性质与化学性质（是否需化学变化表现），说出常见物理性质（颜色状态熔点沸点密度）与化学性质（可燃性助燃性稳定性）。
能说明变化与性质的关系（性质决定变化与用途、变化体现性质），会用燃着木条等利用性质差异鉴别 O₂ 与 CO₂。