课程总体目标

本课时在引导学生仰望天空、认识地球的"外衣"：先说明低层大气的物质组成（干洁空气、水汽、固体杂质）及各成分的作用，理解人类活动对大气成分自然平衡的影响（大气污染、二氧化碳变化、含氧量与人体健康）；再依据温度、运动状况与密度差异把大气自下而上划分为对流层、平流层与高层大气，建立"分层大气"的空间结构观念，并延伸至臭氧层保护与全球合作。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
区域认知

运用图表掌握大气圈层的空间结构，说出大气的组成与垂直分层。

知识理解
2
综合思维

运用图片与表格，综合分析大气成分及其对人类生活与生产的影响。

知识理解
3
人地协调观

理解大气对人类活动的影响，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念与意识。

技能应用
4
地理实践力

分析大气各层的气温特征，理解全球气温上升与人类活动的关系，培养读图、阅读和概括能力。

知识理解
5
知识理解

能力提升

科学探究
6
结合"组成—分层"两条主线，建立从物质构成到空间结构的完整大气认知框架。

能说出低层大气的组成（干洁空气、水汽、杂质）及氮、氧、二氧化碳、臭氧等主要成分的作用。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    能依据温度、运动状况和密度差异说出大气垂直分层的名称，并描述对流层、平流层、高层大气的主要特点及成因。

  • 2
    巩固阶段

    能说明人类活动对大气成分平衡的影响，并举例说明大气各层与生产生活的联系（如平流层飞行、电离层通信、臭氧层保护）。

  • 3
    练习阶段

    低层大气由哪几部分组成？干洁空气的主要成分及作用是什么？

完成后你将掌握

低层大气由干洁空气、水汽和固体杂质组成。干洁空气中氮气约78%、氧气约21%、二氧化碳约0.038%（变动）、氩气约0.93%；氮是生命基本元素，氧维持生命活动，二氧化碳是光合作用原料并吸收地面辐射使气温升高（温室效应），臭氧吸收紫外线保护生物；水汽相变成云致雨并影响气温，杂质作凝结核是成云致雨必要条件。
大气垂直分层划分的依据是什么？对流层、平流层各有什么特点？
划分依据：大气在垂直方向上的温度、运动状况和密度差异（核心看气温随高度的变化）。对流层（0~12km）气温随高度降低、对流运动显著、天气复杂多变，与人类最密切；平流层（12~55km）臭氧吸收紫外线使气温随高度上升、以平流运动为主、天气晴朗利于高空飞行，含臭氧层（地球保护伞）。