课程总体目标

本课时以潍坊泰华城案例贯穿，说明服务业的概念与分类，系统分析商业性服务业的区位因素（市场、交通、劳动力、集聚、历史文化、政策）及其变化，理解非商业性服务业的均衡化原则，认识网络信息技术对服务业区位的重塑。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
说明服务业的概念与分类

说出服务业的概念，区分商业性与非商业性服务业，理解其在第三产业中的地位。

知识理解
2
分析商业性服务业区位因素

结合泰华城等案例，分析市场、交通、劳动力、集聚、历史文化、政策等因素对商业性服务业区位的影响。

知识理解
3
分析服务业区位因素的变化

说明网络信息技术带来的新兴行业、服务模式与空间变化，理解区位选择灵活化趋势。

技能应用
4
分析本地服务业布局特点

结合生活案例，分析本地服务业的布局特点与合理性。

知识理解
5
理解非商业性服务业原则

说明非商业性服务业以均衡化为原则，按人口分布布局（如学校、医院）。

科学探究
6
树立人地协调与公平观

理解服务业布局中的政策引导与社会公平，提升区域认知与人地协调观。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    阅读案例材料，建立服务业分类—商业性区位因素—非商业性区位因素—因素变化的分析框架。

  • 2
    巩固阶段

    梳理六大区位因素（市交劳政聚文）与新兴变化，对比商业性与非商业性服务业的区位逻辑。

  • 3
    练习阶段

    结合家乡或熟悉地区，观察一处服务业网点，说明其主导区位因素与布局合理性。

完成后你将掌握

能准确区分商业性与非商业性服务业，并解释服务业的概念。
能结合实例分析市场、交通、劳动力、集聚、历史文化、政策等因素对商业性服务业区位的影响。
能说明网络信息技术对服务业区位的影响，并运用均衡化原则理解非商业性服务业布局。