课程总体目标

从孩童、汽车、雄鹰等生活运动出发，认识质点这一理想化物理模型，掌握把物体看作质点的条件；理解参考系的概念，能科学描述运动的相对性，初步形成运动观念。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
质点概念

理解质点的概念，知道质点是一种理想化物理模型，建立建构模型的意识。

知识理解
2
看作质点的条件

掌握把物体看作质点的条件：大小形状对所研究问题无影响时可抽象成质点。

知识理解
3
理想化模型方法

体会突出主要因素、忽略次要因素的抽象方法，形成建模意识。

技能应用
4
参考系概念

理解参考系的概念，知道描述运动必须先选定参考物体。

知识理解
5
运动的相对性

能科学描述同一运动在不同参考系下表现不同，理解相对性。

科学探究
6
运动观念

通过质点与参考系的学习，初步形成描述运动的物理观念。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    从生活中孩童、汽车、雄鹰的运动导入机械运动。

  • 2
    巩固阶段

    学习质点定义与条件、参考系定义与特点，体会运动相对性。

  • 3
    练习阶段

    形成用模型与参考系描述运动的观念。

完成后你将掌握

质点：忽略物体的大小和形状，简化成有质量的点，是理想化模型，实际不存在。特点：有质量、无大小形状、理想化。看作质点的条件：物体的大小和形状对所研究的问题没有影响（如研究火车长途运行、地球公转周期）；若需研究姿态动作（如飞机姿态、舞蹈、雄鹰翅膀拍打）则不能看作质点。
参考系：描述一个物体的运动，先选定某个其他物体作参考，观察位置是否随时间变化，这个作为参考的物体叫参考系。特点：标准性（假定不动的参照物）、任意性（选取任意，常选地面）、差异性（同一运动选不同参考系情况可能不同）、统一性（比较不同物体运动要取同一参考系）。
运动相对性：运动或静止都是相对参考系而言。同一物体选不同参考系，运动描述可能不同。例：诗人以船为参考系看云'不动'，以地面为参考系云与船俱东；乘客以己为参考系说火车'没动'，小朋友以站台为参考系说火车'好快'。描述运动须先定参考系。