课程总体目标

讲述蒙古族的兴起、1206年铁木真统一蒙古建立政权（成吉思汗）；忽必烈建立元朝、统一全国；行省制度与边疆管辖（澎湖巡检司、北庭都元帅府、宣政院）；以及元代空前规模的民族交融（回回形成）。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
时空观念

了解蒙古崛起、元朝建立与统一全国、行省制度与边疆管辖的基本时序与空间格局。

知识理解
2
史料实证

从任崇岳《元朝的统一及其意义》、文天祥事迹等材料提炼元朝统一与民族交融的证据。

知识理解
3
历史解释

分析元朝统一全国的历史进步意义，以及文天祥抗元斗争的正义价值。

技能应用
4
唯物史观

认识全国统一是历史发展的大势，行省制度与边疆管辖推动统一多民族国家发展。

知识理解
5
家国情怀

体会文天祥宁死不屈的气节，认识元朝为统一多民族国家发展奠定基础，铸牢中华民族共同体意识。

科学探究
6
历史解释

概括元代民族交融的表现与影响，说明元朝在中华民族多元一体格局发展中的地位。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    阅读教材，梳理蒙古族兴起、成吉思汗统一、忽必烈建元统一与行省制度的主要史实。

  • 2
    巩固阶段

    归纳元朝对边疆（台湾、西域、西藏）的管辖举措，理解其民族交融表现与影响。

  • 3
    练习阶段

    运用史料评价元朝统一的意义与文天祥抗元，思考行省制度对今天的渊源。

完成后你将掌握

能说出成吉思汗统一蒙古、忽必烈建元统一全国、行省制度与边疆管辖的时空要素。
能概述元朝统一的意义与元代民族交融表现，理解元朝在统一多民族国家发展中的特殊地位。
能结合史实，说明行省制度对今天省份建制的渊源，以及文天祥气节的当代价值。