课程总体目标

简述生态工程的概念，关注生态工程建设；举例说出生态工程的实例及所遵循的基本原理（自生、循环、协调、整体）；评述生态工程的发展前景，认同我国「美丽中国」目标下尊重、顺应、保护自然的态度。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
阐明生态工程提出的背景与概念

能说出石油农业等不当生产方式带来的环境代价；能理顺人口增长→人类活动→全球生态危机→生态工程应运而生的逻辑链条；能用自己的话阐释生态工程的概念、目的、特点和少消耗多效益可持续的核心思想。

知识理解
2
掌握生态工程的四大基本原理

能区分自生原理（基础是生物多样性，自我组织、自我优化、自我调节、自我更新、自我维持）、循环原理（物质多级循环利用，无废弃物农业）、协调原理（生物与生物、生物与环境相适应，考虑环境容纳量）、整体原理（社会-经济-自然复合系统协调）的概念及实例做法。

知识理解
3
举例分析生态工程典型实例

能用桑基鱼塘、蔗基鱼塘分析循环原理与协调原理；能用农村沼气工程分析整体原理；能用巴彦淔尔镜湖湿地修复、厦门筼筜湖湿地恢复分析工程措施与自然演替的结合；能用赤峰元宝山矿区废弃地修复理解植被恢复的关键性。

知识理解
4
理解生态工程需关注经济学原理

能结合「卖桑叶比卖鱼更划算」的情境分析：生态工程建设除了遵循生态学和工程学原理，还必须关注经济学原理，以达到经济效益和生态效益的同步发展——这是整体原理在社会-经济-自然复合系统中的体现。

知识理解
5
评述生态工程的发展前景

能正确认识我国当前生态工程「缺乏定量化模型指导、设计缺乏高科技含量」两大不足；能列举我国面临的四大生态危机（环境污染、人口问题、环境与资源破坏、能源短缺）；能认同把「美丽中国」作为现代化强国重要目标，在发展中尊重、顺应、保护自然。

知识理解
6
认同「顺应自然」的生态伦理

能结合奥森公园充分利用原有地貌植被营造近自然林系统的案例，理解生态工程「合乎自然规律」的核心要义；能对比中华文明数千年延续（无废弃物农业）与古巴比伦文明衰亡（毁林造田）的历史经验，认同尊重自然、循环利用的可持续发展观。

知识理解

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    从北京奥林匹克森林公园的真实情境入手：通过「普通村落和农田如何变成近自然林生态系统」的连续追问，引出生态工程为何需要「遵循生态学规律、顺应自然」。结合布朗「我们借用的是儿孙的地球」的名言，让学生对生态工程的紧迫性产生情感共鸣。

  • 2
    巩固阶段

    按「情境→背景→概念→四大原理→典型案例→发展前景」的逻辑推进：先从奥森公园案例导入；再剖析石油农业、人口增长、人类活动三大背景因素，理解生态工程为何应运而生；接着学习生态工程的概念、目的、特点；然后系统学习自生原理（湿地修复为例）、循环原理（无废弃物农业为例）、协调原理（西北防护林为例）、整体原理（社会-经济-自然复合系统）四大基本原理，每条原理都配以巴彦淔尔镜湖湿地修复前后对比、过度放牧草地与「灰色长城」、桑基鱼塘、蔗基鱼塘、农村沼气工程等典型实例；最后评述发展前景，理解我国「美丽中国」目标和尊重、顺应、保护自然的态度。

  • 3
    练习阶段

    通过课件中的「点击查看答案」式思考题进行互动式检验：无废弃物农业的优势、古中华文明延续数千年的生态智慧、桑基鱼塘食物链绘制及原理辨析、卖桑叶比卖鱼合算时的经济学考量、农村沼气工程的中心地位与原理综合运用，所有题目答案采用点击展开的交互形式，先思后看，巩固核心概念。

完成后你将掌握

能够用自己的话准确阐释生态工程的概念、目的、特点和「少消耗、多效益、可持续」的核心思想，理顺人口增长→人类活动→全球生态危机→生态工程应运而生的逻辑链条。
能够清晰区分并阐述自生、循环、协调、整体四大基本原理的概念、基础与具体做法，每条原理都能举出至少一个典型实例加以说明。
能够以桑基鱼塘、农村沼气工程、湿地恢复、矿区废弃地修复等实例为载体，综合运用四大原理分析具体生态工程的设计思路，并能从「社会-经济-自然」复合系统的角度评价其经济效益和生态效益。