课程总体目标

说明生态系统中信息的种类（物理信息、化学信息、行为信息）及信息传递在生态系统中的作用（重点、难点）；描述信息传递在农业生产中的应用。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
辨析生态系统中信息的种类

能准确说出物理信息（光、声、温、湿、磁场）、化学信息（性外激素、信息素等代谢产物）、行为信息（特殊动作）的概念、来源与典型实例；能补充识别营养信息。

知识理解
2
描述信息传递的一般过程

能描述完整的信息传递过程「信息源 → 信道 → 信息受体」三环节；能区分同种个体之间、异种个体之间、生物与非生物之间三种传递范围。

知识理解
3
分析信息传递的三个层次作用

能从个体水平（生命活动正常进行）、种群水平（保障繁衍）、群落与生态系统水平（调节种间关系，维持稳定）三个层面归纳信息传递的作用，并举出对应实例（海豚回声定位、植物花期、烟草防御蛾幼虫）。

知识理解
4
辨析信息传递与其他传递的关系

能区分生态系统的信息传递与神经系统信息传递、遗传信息传递的层级差异；能说明信息传递不依赖于食物链，与物质循环能量流动形成补充。

知识理解
5
解释农业生产中信息传递的应用

能列举信息传递在提高农畜产品产量（如模拟信息吸引传粉动物、延长光照提高产蛋率）与防治有害动物（信息素诱捕、生物防治）中的应用，并比较化学防治、人工捕捉、生物防治三种方法的优劣。

知识理解
6
运用信息传递原理分析生物学现象

能运用信息传递原理解释蜜蜂采蜜、萤火虫发光、雌雄蛾吸引、扬子鳄性别调控等实际现象；能区分三类信息、判断传递是否属于生态系统层面。

知识理解

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    从「问题探讨」中蜜蜂采蜜的真实情境入手，激活学生对「动物之间如何交流」「光如何影响植物」的生活经验，建立「信息传递是生态系统中客观存在」的认知基础；通过物理信息、化学信息、行为信息的概念辨析与典型实例展示，理解三类信息的媒介、来源与区别。

  • 2
    巩固阶段

    按「信息的种类 → 传递过程 → 三个层次的作用 → 农业生产中的应用」逐层推进：先学习三类信息的概念与来源；再以蜜蜂—植物—侦察蜂为例掌握信息源、信道、信息受体的过程模型；接着从个体、种群、群落/生态系统三个层次归纳信息传递的作用；最后联系实际，区分提高产量与防治有害动物两类应用，并理解生物防治的优势与潜在风险。

  • 3
    练习阶段

    通过课件中的思考·讨论题进行互动式检验：分析蜜蜂如何定位蜜源、判断同种生物是否只用一种信息、辨析信息传递与神经/遗传信息传递的区别、分析信息传递与物质循环能量流动的差异、说明烟草吸引天敌中联系了几种生物、列举信息传递的农业应用等；通过课堂小结表格梳理知识网络，形成完整的能力图谱。

完成后你将掌握

能够准确辨析生态系统中物理信息、化学信息、行为信息三类信息的概念、来源与典型实例，并能补充营养信息；能够完整描述信息传递「信息源 → 信道 → 信息受体」的一般过程及其在同种、异种、生物与环境之间的传递范围。
能够从个体水平（生命活动正常进行）、种群水平（保障繁衍）、群落与生态系统水平（调节种间关系，维持稳定）三个层次归纳信息传递的作用，并能用海豚回声定位、植物花期、烟草防御等具体实例对应解释。
能够运用信息传递原理解释农业生产中的两类应用问题：提高农畜产品产量（模拟信息吸引传粉、延长光照）与对有害动物进行防治（信息素诱捕、生物防治），并能比较化学防治、人工捕捉、生物防治三种方法的优劣。