课程总体目标

初中物理内能单元的第三节：通过“比较不同物质吸热能力”的实验建立比热容概念，理解它是物质的一种属性；掌握热量计算公式 Q＝cmΔt，并能用比热容解释暖气用水、沿海昼夜温差小、海陆风等生活现象。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
探究吸热能力

会用控制变量法比较不同物质吸热能力：控制质量、初温相同，用相同热源加热，以加热时间代表吸热多少。

知识理解
2
比热容概念

理解比热容是一定质量物质升温吸收热量与其质量和升高温度乘积之比，反映物质吸放热本领强弱，是物质属性。

知识理解
3
比热容单位与状态

记住单位 J/(kg·℃)；不同物质比热容一般不同，同一物质与其状态有关（如冰与水不同），与形状、质量无关。

技能应用
4
热量计算

会用 Q吸＝cm(t−t₀)、Q放＝cm(t₀−t) 进行简单计算，注意区分“升高到”与“升高了”对应的 Δt。

知识理解
5
比热容解释现象

能用水的比热容大解释暖气用水、沿海昼夜温差小、海陆风、水体调节气候等现象。

科学探究
6
综合应用

能结合比热容表与公式，辨析概念、完成吸热放热计算并解释热现象。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    由“水的比热容数值有何意义”导入，提出物质吸热多少与什么有关。

  • 2
    巩固阶段

    用控制变量法探究不同物质吸热能力，引出比热容定义、符号与单位。

  • 3
    练习阶段

    学习热量计算公式，解释生活现象并通过例题与练习巩固。

完成后你将掌握

质量相等、升高相同温度时不同物质吸热不同，这种性质用比热容 c 表示；c＝Q/(mΔt)。
比热容是物质属性（与状态有关），单位 J/(kg·℃)；水的 c水＝4.2×10³ J/(kg·℃)，在常见物质中较大。
Q吸＝cm(t−t₀)，Q放＝cm(t₀−t)；水的比热容大，故降温慢、放热多，广泛用于取暖与气候调节。