2.认识气温计

本课程是教科版小学科学三年级上册第一单元《天气》的第2课。学生从"什么是气温"出发，了解温度测量工具的演变（伽利略→现代气温计），系统学习气温计的结构（玻璃泡、液柱、刻度、单位符号℃）、正确读数方法（平视、零刻度起点、零上从下往上/零下从上往下），并比较气温计、体温计和水温计的异同与量程差异。

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

知道气温计是测量气温的专用工具；常用温度单位是摄氏度（℃）。

知识理解

学会识别气温计结构（玻璃泡、液柱、刻度、单位符号）；掌握每个小格表示1摄氏度；零刻度以上从下往上数、零下从上往下数。

知识理解

运用比较分析找出气温计、体温计、水温计在量程和用途上的异同。

技能应用

理解量程概念，知道不能用气温计/体温计测开水（100℃超出量程），需用水温计。

知识理解

通过精准读数和记录练习，培养严谨的科学态度和细致观察的习惯。

科学探究

坚持用气温计记录家中早晚温度变化，发现规律。

技能应用

能说出气温计的四个组成部分（玻璃泡、液柱、刻度、单位符号），能正确读取零上和零下温度。

知道视线要与液柱表面持平（平视）；零上从下往上数、零下从上往下数；能区分三种温度计的用途和量程。

能用气温计模型准确读数并记录，理解量程概念并能根据测量对象选择合适的温度计。