课程总体目标

本课程是教科版小学科学三年级上册第一单元《天气》的第3课。学生从"一天中气温不断变化"出发，学习正确使用气温计测量室外气温的方法：选择合适的测量地点（平坦空旷/阴凉通风）、了解百叶箱的作用和结构、掌握没有百叶箱时的替代方案、按5个时间点记录数据，并通过绘制气温计示意图分析一天中气温的变化规律（清晨傍晚低、中午下午高）。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
知道气温的定义和测量标准条件

气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度；每天选同一时间点测量以便比较。

知识理解
2
学会选择正确的测量地点和方法

选择平坦空旷的地方；使用百叶箱或替代方案（树荫下/屋檐下）；离地1.5米高。

知识理解
3
了解百叶箱的作用与结构

百叶箱用于放置测温仪器；白色防辐射、门朝北防阳光直射、结构保证通风。

技能应用
4
能够按时间点记录并分析气温变化规律

选择5个时间点（清晨/上午/中午/下午/傍晚）测量同一地点气温并记录在表格中。

知识理解
5
通过绘制示意图发现气温变化特点

在气温计模型上涂色表示液柱高度，连线后发现：清晨傍晚低、中午下午高。

科学探究
6
养成严谨测量的科学态度

严格按照测量方法操作，理解"统一标准和位置"对数据可比性的重要性。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    从"一天中气温不断变化"导入，引出测量需求；学习测量地点的选择（平坦空旷→百叶箱→无百叶箱替代方案）。

  • 2
    巩固阶段

    活动2实际测量：准备材料→确定5个时间点→明确实验要求→填写记录表→交流讨论差异原因。

  • 3
    练习阶段

    活动3绘制示意图：涂色→画图步骤→液柱连线→发现规律→总结连续排列的优点；课堂练习检验；布置课后继续观察作业。

完成后你将掌握

能说出气温的正确定义和标准测量条件；知道百叶箱的三个作用（通风/防阳光/减辐射）。
能够独立完成室外气温测量操作（选点、放置、等待2分钟、平视读数、记录）；没有百叶箱时能用树荫或屋檐替代。
能根据实测数据绘制气温计示意图并连线分析，得出"清晨傍晚低、中午下午高"的规律；理解图表比文字更直观。