课程总体目标

本课程是教科版小学科学三年级上册第三单元《物体的运动》的第4课。学生在认识了运动的形式与直线/曲线之后，进一步关注"运动的快慢"。本课以"相同距离比快慢"为核心，通过给动物运动会排名次、测量物体运动时间、用秒表计时等活动，让学生理解：距离相同时，所用时间越短，运动得越快；并用排序、统计图等方式表达比较结果。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
科学观念

知道在相同距离下，物体运动所用时间越短，运动得越快。

知识理解
2
科学思维

通过比较、排序和数据分析，理解"相同距离比时间"的比较方法。

知识理解
3
探究实践

会使用秒表测量物体运动的时间，记录并比较不同物体的运动快慢。

技能应用
4
态度责任

在合作计时、记录中养成严谨客观、实事求是的科学态度。

知识理解
5
知识应用

能根据"相同距离比时间"给多个运动对象排出快慢名次。

科学探究
6
拓展迁移

体会到比较快慢还可比较距离（为下节课"不同距离比快慢"埋下伏笔）。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知阶段：从动物运动会、生活中的快慢现象导入，提出"怎样比较谁快谁慢"。

  • 2
    巩固阶段

    巩固阶段：在"相同距离比时间"活动中用秒表测量多个物体运动的时间，记录并排序，得出结论。

  • 3
    练习阶段

    练习阶段：用统计图或名次表表达比较结果，并思考"距离不同时又该怎么比"。

完成后你将掌握

理解并记住：相同距离下，所用时间越短，运动得越快。
能使用秒表测量并记录物体运动的时间，进行简单比较。
能根据测得的时间，给多个运动对象排出快慢名次。