课程总体目标

本课程是教科版小学科学三年级上册第二单元《水》的第5课。学生从"屋檐下的小冰柱奇遇记"童话导入，提出"冰在什么时候会熔化"的疑问；通过"冰熔化"实验，用三种不同方法（手焐、吸管吹、木锤敲）观察冰的变化，发现当环境温度高于0℃时冰吸收热量熔化成水，且用手焐熔化最快；再比较水、冰和水蒸气的异同，观察蜡的熔化与凝固，认识物质的三态变化与热量之间的关系。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
科学观念

知道当环境温度高于0℃时，冰会吸收热量开始熔化成水；水是同一种物质的不同状态。

知识理解
2
科学思维

能用比较的方法分析水、冰、水蒸气的异同，以及蜡熔化与冰熔化的异同。

知识理解
3
探究实践

能用不同的方法观察冰熔化现象，比较熔化速度的快慢，完成实验记录。

技能应用
4
态度责任

在探究过程中保持认真、细致的实验态度，意识到细致观察能获得更多发现。

知识理解
5
知识应用

能举例说明生活中常见的冰熔化现象（雪糕、春雪、冰川、冷饮、冰袋、湖面解冻）。

科学探究
6
拓展迁移

了解蜡熔化时温度一直上升、冰熔化时温度不变，认识固体与液体之间的转化。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知阶段：从"屋檐下的小冰柱奇遇记"童话导入，提出"冰在什么时候会熔化"的疑问。

  • 2
    巩固阶段

    巩固阶段：用三种方法做冰熔化实验，记录现象，研讨熔化最快的方法（手焐）与原因（高于0℃吸热）。

  • 3
    练习阶段

    练习阶段：比较水、冰、水蒸气的异同，观察蜡熔化与凝固，完成板书梳理状态变化与热量关系。

完成后你将掌握

能说出冰熔化的条件（环境温度高于0℃、吸收热量）和熔化最快的方法（手焐）。
能比较水、冰、水蒸气的相同点与不同点，知道它们是同一种物质的三种状态。
能说明蜡熔化与冰熔化的不同（蜡熔化时温度上升、冰熔化时温度不变）。