课程总体目标

本课程是教科版小学科学三年级上册第三单元《物体的运动》的第8课。学生在完成过山车制作后，进行交流评估与改进完善的测试活动，运用位置、路线、快慢等科学语言描述小球运动，并比较运动物体能量的大小。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
科学观念

能运用位置、路线、快慢等来描述小球在"过山车"上的运动；会比较运动物体具有的能量的大小。

知识理解
2
科学思维

能根据测试结果和已掌握的科学知识，对"过山车"提出改进和优化建议。

知识理解
3
探究实践

能借助自制的"过山车"，正确描述物体的位置和运动方式，发现影响物体运动快慢的因素。

技能应用
4
态度责任

通过展示、交流，形成认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流的科学态度；愿意倾听他人观点，改进和完善自己的设计。

知识理解
5
评价交流

能从轨道长度、轨道类型、小球运行情况、合作完成度等方面，用评价表客观、公正地评价作品。

科学探究
6
改进优化

能根据影响因素（高度、光滑度、弯道数量、坡度大小）提出改进方案，并动手测试验证改进效果。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知阶段：从回顾制作过程、作品展示导入，明确本节课的测试任务——对已制作的过山车进行交流评估与改进完善。

  • 2
    巩固阶段

    巩固阶段：在"交流评估"中，学习评价方法、描述小球位置、观察运动方式与速度变化、比较快慢与能量大小。

  • 3
    练习阶段

    练习阶段：在"改进完善"中，分析影响因素、提出改进方案、动手改进并再次测试，验证运动速度与能量是否提升。

完成后你将掌握

能用位置、路线、快慢等科学语言描述小球在过山车上的运动，会比较运动物体能量大小。
能运用评价表从轨道长度、轨道类型、小球运行情况、合作完成度等方面客观评价过山车，并描述小球停止位置。
知道影响运动快慢与能量的因素（高度、光滑度、弯道数量、坡度大小），能提出改进方案并测试改进效果。