课程总体目标

本课以“水的星球”为题，引导学生认识地球上的各种水体，在地球仪上比较海洋与陆地的面积，理解水对生命的意义，树立节约水资源的意识。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
科学观念

知道地球表面有江、河、湖、海、地下水等水体；地球表面海洋面积大于陆地面积，海洋覆盖了约71%的地球表面；液态水是生命存在的必要条件。

知识理解
2
科学思维

能通过观察地球仪、抽样统计比较海陆面积，建立对“水的星球”的结构化认识，并推理水对生命的价值。

知识理解
3
探究实践

能运用数格子、数十指等方法观察地球仪上的水域分布，记录并比较海洋与陆地的面积。

技能应用
4
态度责任

树立节约水资源、保护水源的意识，愿意从关紧水龙头、一水多用等身边小事做起。

知识理解
5
联系实际

联系“五湖四海”“汪洋大海”等词语、从太空看蓝色地球，以及日常节水（关紧水龙头、一水多用）等行动。

科学探究
6
辩证认识

认识到地球虽被称为“水的星球”、水总量丰富，但可供饮用的淡水资源十分有限，更显珍贵，需要珍惜与保护。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知阶段：从“地球是水的星球”导入，聚焦“地球上有哪些水体？海洋和陆地谁更大？”

  • 2
    巩固阶段

    巩固阶段：认识水体类型，运用方法在地球仪上观察比较海陆面积，得出海洋约71%的结论。

  • 3
    练习阶段

    练习阶段：研讨节约水资源的重要性，拓展认识“海水多、淡水少”，养成节水习惯。

完成后你将掌握

能说出江、河、湖、海、地下水等常见水体类型。
能通过观察地球仪、抽样统计比较海陆面积，知道海洋面积大于陆地（约71%）。
能说明液态水对生物的好处，懂得节约水资源、保护水源。