课程总体目标

本课程是教科版小学科学三年级下册第一单元《辨别方向》的第3课。学生在学会用太阳和自然物辨别方向后，进一步认识磁铁的特性，学会用磁铁（悬挂法、漂浮法、支撑法）指示和辨别方向。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
科学观念

知道磁铁具有指示方向的特性；认识条形磁铁的南极(S)和北极(N)；了解悬挂法、漂浮法、支撑法三种让磁铁自由旋转的方法。

知识理解
2
科学思维

能通过实验观察磁铁停止后总是指向南北方向，归纳出磁铁蓝色端=南方、红色端=北方的规律。

知识理解
3
探究实践

能用悬挂法或漂浮法让磁铁水平自由旋转，观察并记录磁铁两端指示的方向；能在教室外用磁铁辨别实际方向。

技能应用
4
态度责任

在实验中养成认真观察、多次验证、记录数据并与同伴交流合作的科学态度。

知识理解
5
联系实际

能将磁铁辨方向的方法应用到校园、走廊、操场等真实场景中。

科学探究
6
辩证认识

认识到靠近铁制品或其他磁铁会影响磁铁准确指示方向，理解实验条件控制的重要性。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知阶段：从回顾已学方法导入，聚焦磁石与条形磁铁的发现，认识磁铁能指示方向的特性。

  • 2
    巩固阶段

    巩固阶段：在"探索"中用悬挂法和漂浮法让磁铁水平自由旋转，观察磁铁停止后指向南北的现象，归纳出S极=南、N极=北的规律。

  • 3
    练习阶段

    练习阶段：用标好南北极的磁铁到教室外场所辨别方向；研讨影响因素；拓展支撑法让磁铁自由旋转的新方法。

完成后你将掌握

能说出磁铁可以指示南北方向，蓝色一端是南极(S)，红色一端是北极(N)。
能用悬挂法（细线+架台）或漂浮法（小碗+水）让磁铁水平自由旋转，并描述实验步骤。
能解释为什么靠近铁栏杆或其他磁铁会影响磁铁准确指示方向，并说出支撑法的原理。