课程总体目标

本课引导学生整理蚕一生的观察记录，梳理卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生命周期现象，比较菜粉蝶、蜻蜓等昆虫与蚕的异同，并运用生命周期知识提出家中防虫的办法。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
科学观念

知道蚕一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，成虫产卵后死亡、卵开始新一代，这叫生命周期现象；不同昆虫的发育方式不完全相同。

知识理解
2
科学思维

能利用观察记录表统计各阶段时长并归纳生命周期；能比较不同昆虫一生的相同与不同，建立“变态发育”的初步认识。

知识理解
3
探究实践

能按生长变化顺序排列蚕各阶段图片；会整理并用数据表展示蚕的生命周期统计结果。

技能应用
4
态度责任

坚持用记录积累证据；愿意用科学知识改善生活环境（如防虫）。

知识理解
5
联系实际

联系春蚕与季节温度；联系蚊子、苍蝇、米象等家中常见害虫的防治。

科学探究
6
辩证认识

认识到菜粉蝶等是完全变态（有蛹），蜻蜓等是不完全变态（无蛹），昆虫“变身”方式多样。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知阶段：从“蚕蛾死去、新卵开始”导入，聚焦“蚕与其他昆虫的一生是怎样的”问题。

  • 2
    巩固阶段

    巩固阶段：排列蚕的生长顺序，梳理生命周期，整理观察记录表统计时长，比较菜粉蝶、蜻蜓的一生。

  • 3
    练习阶段

    练习阶段：研讨秋冬季能否养蚕与家庭防虫办法，拓展写养蚕最难忘的故事短文。

完成后你将掌握

能按顺序说出蚕一生的四个阶段，并解释什么是生命周期现象。
能利用观察记录表说出各阶段的外形、运动、吃食特点和大约时长（共约49～56天）。
能比较菜粉蝶、蜻蜓与蚕的异同，并说出减少家中害虫的办法。