课程总体目标

学习使用指南针辨别方向，在校园中开展"寻宝"实践活动，了解指南针的类型与用途。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
科学观念

知道指南针由磁针和刻度盘组成，能正确使用指南针辨别方向。

知识理解
2
科学思维

能比较自制指南针与标准指南针的异同，归纳使用指南针的步骤。

知识理解
3
探究实践

能在校园中利用指南针开展“寻宝”实践活动，制作简单的寻宝图。

技能应用
4
态度责任

在实践活动中体验合作与交流的重要性，养成认真观察、实事求是的习惯。

知识理解
5
联系实际

了解指南针在现代生活（手机、户外）和古代航海中的广泛应用。

科学探究
6
辩证认识

认识到不同类型指南针各有优缺点，选择取决于具体使用场景。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    认知阶段：从“现代生活中如何确定方向”导入，聚焦指南针的构造与使用方法，明确本课要探究的校园寻宝问题。

  • 2
    巩固阶段

    巩固阶段：观察标准指南针的外形与刻度盘，学习放平—静止—对齐—读取的四步法，比较自制与标准指南针的异同。

  • 3
    练习阶段

    练习阶段：小组合作在校园中用指南针寻找目标物、制作寻宝图，研讨遇到的问题并拓展认识更多类型的指南针。

完成后你将掌握

能正确使用指南针的四步法（放平→静止→对齐→读取）辨别方向。
能利用指南针在校园中确定目标物的方向，并制作简单的寻宝图。
能比较不同类型指南针的优缺点，根据场景选择合适的工具。