课程总体目标

浮的材料可以制作船。改变材料的结构（如把竹竿捆绑成筏）可以改变船的载重量和稳定性。生产生活需求推动了造船技术的进步。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
知道浮的材料（竹竿、木条等）可以制作船。

理解改变材料的装配结构可以提升船的载重量和稳定性。

知识理解
2
能说出增大船体、增加底部面积对稳定性的作用。

能根据要求制作竹筏或木排模型，注意材料均匀与防水处理。

知识理解
3
能通过实验测试竹筏的载重量与稳定性，并记录数据。

知道测试载重量时要轻轻放、放均匀、做三次取最大。

技能应用
4
能比较独木舟与竹筏在稳定性、载重量上的差异。

能指出竹筏的不足（易浸水、载量仍有限）并提出改进思路。

知识理解
5
知道木船在四周加装模板、防水性更好，并出现摇橹、风帆等动力系统。

表现出动手制作与不断改进的兴趣。

科学探究
6
体会到生产生活需求推动造船技术进步。

认识到从独木舟到竹筏、木船是人们不断改进的结果。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    聚焦导入：从独木舟的不足出发，提出用浮的材料组合成筏来改进。

  • 2
    巩固阶段

    制作与测试：制作竹筏/木排模型，实验测试载重量与稳定性并记录统计表。

  • 3
    练习阶段

    研讨拓展：比较独木舟与竹筏，分析木船（摇橹木船、宝船）的进步，理解需求推动技术。

完成后你将掌握

浮的材料可以造船；把多根竹竿/木条捆绑成筏，增大底部面积，能提升稳定性与载重量。
测试竹筏载重量：轻轻放、放均匀、做三次取最大，用螺母数量判断载重量，并记录统计表。
竹筏比独木舟更稳定、载量更大但易浸水；木船防水更好、出现动力系统；需求推动造船进步。