课程总体目标

电能是家庭生活中最常用、最为广泛的能源，我国以火电（煤电）为主；化石能源储量有限且使用过程会污染环境、加剧温室效应；合理利用能源要做到节约每一度电、开发新能源，并从衣、食、住、行科学安排生活、节能减排。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
知道电能是家庭生活中最常用、最为广泛的能源，了解我国电能的主要组成。

能说出我国电能的五种组成：水电、太阳能发电、风电、核电、火电（煤电占比最大）。

知识理解
2
知道化石能源储量有限，石油将在几十年后枯竭；使用的电能大部分由煤燃烧发电取得。

理解为什么要关注能源问题：石油有限、煤电消耗淡水并排放污染物、过度消耗加剧温室效应。

知识理解
3
知道煤燃烧发电要消耗淡水、排放污染物，影响环境与资源。

理解温室效应的概念：二氧化碳等气体增多使地表温度升高，效果类似温室。

技能应用
4
能描述模拟温室效应实验的步骤（密封袋装温度计、阳光下并排放置、按记录表观察读数）。

能设计密封袋内、外温度对比记录表，分析袋内升温更快的现象。

知识理解
5
知道解决能源矛盾的两条思路：节约每一度电、开发新能源（清洁能源）。

能列举个人节能行动：空调调高 1℃、风扇中低档、随手关灯、公交/步行代替自驾。

科学探究
6
能从衣、食、住、行等方面提出节能减排的具体安排（如少买衣服、低碳烹调、小户型、少开车）。

树立节约能源、合理利用能源、保护环境的责任意识。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    导入感受能量带来便利，也带来污染；聚焦“既要用能量、又要少污染”的矛盾问题。

  • 2
    巩固阶段

    探索一了解电能组成与为什么要关注能源问题；资料理解温室效应；探索二用密封袋+两支温度计在阳光下模拟验证。

  • 3
    练习阶段

    探索三探寻解决方案（节约用电、开发新能源）；探索四讨论我们的行动；研讨衣食住行节能减排；课堂小结。

完成后你将掌握

电能是家庭最常用能源，我国以火电（煤电）为主；化石能源储量有限、使用会耗水排污并加剧温室效应。
温室效应：二氧化碳等气体增多使地表温度升高，效果类似温室；可用密封袋+两支温度计在阳光下模拟验证。
合理利用能源：节约每一度电、开发新能源（清洁能源）；个人可从空调调高 1℃、风扇低档、随手关灯、公交出行以及衣食住行科学安排做起。