课程总体目标

资源分为可再生与不可再生两类；我国古代造纸术有斩竹漂塘、煮楻足火、荡料入帘、覆帘压纸、透火焙干五步；用废纸可动手制作再生纸，再生纸比普通纸更环保（省木材、少漂白、污染低）；纸的再生利用有利于节约资源、能源、减少污染；玻璃、金属、塑料等也能回收再利用，对保护环境有利。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
知道资源分为可再生资源与不可再生资源，能举出典型例子（不可再生：煤、石油、天然气；可再生：塑料、玻璃、纸）。

了解我国古代的造纸技术，知道传统手工造纸的五步流程。

知识理解
2
能动手制作一张再生纸：撕碎、加水搅拌、平铺棉布、盖毛巾挤压吸水、通风晾干。

知道再生纸的制作过程对大气、水质等造成的环境污染比普通纸大大降低。

知识理解
3
能比较再生纸与普通纸的不同：普通纸用木材并漂白，再生纸用废纸、呈本色、更环保。

知道再生纸颜色为微黄的本色，因不添加增白剂、荧光剂等化学制剂。

技能应用
4
能列举个人可做的资源再生行动：爱护重复使用教科书、双面打印、使用再生纸、手帕代替纸巾、旧本装订草稿。

理解回收废纸制造再生纸的意义：节约原材料、节约能源、节约用水、减少二氧化碳排放。

知识理解
5
以纸的回收再利用为例，理解资源再利用节约原材料、水和能源、减少废气排放、有利保护环境。

知道玻璃制品可以回收，再生玻璃使用广泛。

科学探究
6
知道金属制品可以回收，比新开采矿石节省大量人力物力。

知道部分塑料制品可回收重新利用并能减少环境污染；树立资源再生、循环再利用的意识。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    导入区分可再生与不可再生资源；聚焦循环再生与要探究的两个问题（怎样做再生纸、再生纸对环境的影响）。

  • 2
    巩固阶段

    探索一了解古代造纸技术五步；探索二动手做再生纸；探索三比较再生纸与普通纸的不同。

  • 3
    练习阶段

    探索四讨论我们的行动；研讨再生纸的意义与资源再利用的看法；拓展玻璃、金属、塑料回收；课堂小结。

完成后你将掌握

资源分可再生（塑料、玻璃、纸等）与不可再生（煤、石油、天然气、矿石等）；让资源再生就是回收再利用。
古代造纸五步：斩竹漂塘、煮楻足火、荡料入帘、覆帘压纸、透火焙干；动手做再生纸五步：撕碎→加水搅拌→平铺棉布→盖毛巾挤压→通风晾干。
再生纸用废纸作原料、本色微黄、更环保；回收废纸能节约原材料、能源、水并减少二氧化碳排放；玻璃、金属、塑料均可回收再利用，对保护环境有利。