课程总体目标

生物之间因为食物关系构成“链条”状的食物链，多条食物链彼此交错形成食物网；能量在食物链上的生物之间依次传递。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
知道生物之间因食物关系构成食物链，多条食物链交错形成食物网。

认识能量在食物链上的生物之间依次传递，箭头表示能量从被吃者流向捕食者。

知识理解
2
能发现并正确书写几条以绿色植物开始的食物链。

知道箭头指向捕食者，食物链通常开始于绿色植物、结束于捕食者。

知识理解
3
能区分生产者（绿色植物）与消费者（动物）。

能通过“套筒游戏”等模型，交流食物链上生物之间的食物联系。

技能应用
4
能阅读资料，说明蚜虫、青蛙、蜘蛛、蚯蚓等动物的食物特点。

理解食物网是网状的营养关系，一种生物可能吃多种生物，也可能被多种生物吃。

知识理解
5
能通过模拟食物网游戏，体会生物之间互相依赖、互相影响。

能推测某种生物突然消失对食物链、食物网的影响。

科学探究
6
体会自然事物是相互联系的，树立保护一种动植物就是保护很多种动植物的意识。

愿意在多人合作中沟通交流，综合考虑小组意见形成集体观点。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    聚焦导入：从田野里绿豆苗叶片的小洞出发，思考谁吃绿豆苗、谁又吃它。

  • 2
    巩固阶段

    分析归纳：通过谁被谁吃、能量流动方向与食物链写法，构建绿豆苗周围的食物链与食物网。

  • 3
    练习阶段

    研讨拓展：用模拟食物网游戏与“消失一种生物”的讨论，理解生物互相依赖、互相影响。

完成后你将掌握

生物之间因食物关系构成“链条”状的食物链；多条食物链彼此交错，形成食物网。
箭头表示能量从被吃者流向捕食者；食物链通常始于绿色植物，结束于捕食者。
生物之间互相依赖、互相影响；保护一种动植物，就是保护很多种动植物。