课程总体目标

群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统；生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
知道群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成生态系统。

能举例说明一个池塘、一块绿豆田都是生态系统。

知识理解
2
能观察池塘的生物环境资料，分析其中的生物与非生物等因素。

能说明植物、动物、非生物之间相互提供条件、相互影响的联系。

知识理解
3
能根据设计方案及实际条件制作生态瓶。

知道制作生态瓶的基本步骤：去盖→铺沙装水→种水草放浮萍→放鱼、虾、田螺。

技能应用
4
理解生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。

能通过改变生物数量或非生物条件开展对比实验，观察生态瓶的变化。

知识理解
5
能坚持对生态瓶进行管理和观察并记录。

表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意见、共同协作。

科学探究
6
能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化并进行管理。

认识到动植物与环境相互影响、相互依存的关系。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    回顾导入：从生物群落与生态系统概念出发，理解生物与非生物相互联系。

  • 2
    巩固阶段

    设计制作：观察池塘生物环境，设计生态瓶方案并动手制作，明确放什么、怎么放。

  • 3
    练习阶段

    观察研讨：长期记录生态瓶变化，通过对比实验理解平衡与条件改变的影响。

完成后你将掌握

群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，即生态系统。
制作生态瓶：去盖→铺沙装水→种水草放浮萍→放鱼、虾、田螺；生物种类与数量要平衡。
生态瓶中生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响并达到平衡，生物才能和谐生存。