课程总体目标

通过“通电导线、通电线圈靠近指南针”的探究实验，认识电流可以产生磁性（电流磁效应），了解奥斯特的发现及其意义。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
认识小磁针与指南北

知道指南针核心是一根能自由转动的小磁针，静止时总指向南北方向（地磁场的作用）。

知识理解
2
探究通电导线

通过实验发现通电直导线能使指南针磁针偏转，断开电流后磁针回位。

知识理解
3
理解电流磁效应

知道“电产生了磁”，即电流具有磁效应，电与磁之间存在联系。

技能应用
4
探究通电线圈

发现通电线圈也能使磁针偏转，且线圈立着放时偏转角度最大。

知识理解
5
应用：检电与拓展

能用通电线圈+指南针检测废电池是否还有微弱电量，并复述奥斯特发现的过程。

科学探究
6
了解科学史意义

知道1820年奥斯特发现电流磁效应，及其对电磁学和人类用电的意义。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    回顾指南针与磁现象，提出“电能否使磁针偏转”的疑问，明确探究方向。

  • 2
    巩固阶段

    完成通电导线、通电线圈两次探究实验，观察并记录磁针偏转与回位现象。

  • 3
    练习阶段

    用线圈+指南针检测废电池，并复述奥斯特实验过程与电流磁效应的意义。

完成后你将掌握

能说出通电直导线和通电线圈都能使指南针偏转。
能解释“电产生了磁”（电流磁效应）。
知道线圈立着放、靠近中心时偏转角度最大。