课程总体目标

教科版小学科学四年级上册第三单元第1课

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标,涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
科学观念

知道力可以使静止的物体运动、使运动的物体静止或改变运动的快慢,力可以改变物体的运动状态。

知识理解
2
科学思维

能根据小车运动和静止的现象,分析力与运动变化之间的关系。

知识理解
3
探究实践

能用垫圈和绳子让小车运动起来并使其停止,会设计实验用垫圈个数表示拉力大小,测量不同拉力下小车从起点到终点的时间。

技能应用
4
态度责任

乐于动手做实验,细心记录数据,在小组讨论中积极发表自己的看法。

知识理解
5
生活应用

能联系生活解释自行车、足球等物体运动状态改变的原因。

科学探究
6
综合发展

能把“力改变物体运动状态”的认识运用到对周围物体运动现象的解释中。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    聚焦生活:回想自行车是怎样起动、停止和改变快慢的,思考是什么让物体运动或静止。

  • 2
    巩固阶段

    动手探究:用垫圈和绳子让小车运动起来,测量不同拉力下小车运动的时间。

  • 3
    练习阶段

    研讨拓展:归纳力与运动的关系,并用它解释运动员改变足球运动状态的现象。

完成后你将掌握

怎样让静止的小车运动、让运动的小车静止?
小车运动的快慢与拉力大小有什么关系?
使小车运动起来的力是怎么产生的?