课程总体目标

教科版小学科学四年级上册第三单元第7课

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标,涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
科学观念

知道工程设计需要考虑问题、方案、材料、结构等因素;理解用橡皮筋或气球作动力可以让小车运动,并了解工程设计在生活中的广泛应用。

知识理解
2
科学思维

能分析小车结构与功能的关系,用三视图表达设计想法,在测试中找出影响小车运动的关键因素。

知识理解
3
探究实践

能观察小车模型结构,绘制包含三视图的设计图,选用合适材料制作小车,并进行测试与改进。

技能应用
4
态度责任

乐于与同学合作探究,认真绘制图纸,在反复测试中不气馁,不断改进自己的作品。

知识理解
5
生活应用

了解工程设计在生活中的广泛应用,如交通工具、机器人、桥梁的设计与制造。

科学探究
6
综合发展

经历“明确问题—制订方案—实施方案—评估与改进”的完整工程实践过程,形成初步的工程思维。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    聚焦问题:明确任务——造一辆5秒内运送橡皮1米的小车,了解工程设计流程。

  • 2
    巩固阶段

    动手设计:观察结构、列出材料、绘制三视图设计图、小组讨论确定方案。

  • 3
    练习阶段

    研讨改进:交流设计要点,讨论影响成功的因素,在测试中评估与改进。

完成后你将掌握

设计制作一辆小车,完整的流程是怎样的?
小车的主要结构有哪些?各自起到什么作用?
设计图为什么要画正面、侧面、上面三个视图?