课程总体目标

本节分两课时认识撒哈拉以南的非洲：第1课时从位置与范围切入，认识其以高原为主的地形、尼罗河与刚果河，以及以赤道为轴南北对称的气候；第2课时分析人口、粮食、环境的恶性循环与单一商品经济，探讨可持续发展。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
认识位置与范围

能运用地图说出撒哈拉以南非洲的半球位置、纬度位置、海陆位置，明确其位于撒哈拉沙漠以南的范围。

知识理解
2
分析自然环境

能说出本区以高原为主的地形与四大地形区、尼罗河与刚果河，归纳气候以赤道为轴南北对称、热带草原气候最广的特点。

知识理解
3
理解人地关系

能说明人口增长过快如何引发粮食不足与环境恶化，形成人口—粮食—环境的恶性循环，树立人地协调观。

技能应用
4
分析经济特点

能说明本区以出口初级农矿产品、进口工业制成品为主的单一商品经济及其后果，并结合加纳案例提出发展建议。

知识理解
5
从“位置—自然环境—人地关系—经济发展”主线导入，建立区域认知框架。

沿“位置范围—地形河流—气候—人口粮食环境—单一商品经济”逐层展开，落实教材核心知识。

科学探究
6
借助互动问题（半球/纬度位置、气候分布、茅草屋、恶性循环、单一商品经济、加纳）深化理解，落实人地协调观。

能说出本区位置范围、地形与气候特点，解释“热带大陆”与气候南北对称分布。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    能说明人口—粮食—环境恶性循环的成因与关键因素，提出协调人地关系的建议。

  • 2
    巩固阶段

    能分析单一商品经济的特点、后果，并结合加纳案例说明经济发展的方向与途径。

  • 3
    练习阶段

    撒哈拉以南非洲的纬度位置有什么特点？为什么被称为“热带大陆”？

完成后你将掌握

赤道穿过本区中部，绝大部分位于南北回归线之间，全境以热带气候为主，因此被称为“热带大陆”。
撒哈拉以南非洲的气候分布有什么特征？哪种气候分布最广？
气候以赤道为轴、南北对称分布；其中热带草原气候分布最广，是本区最具代表性的气候。