课程总体目标

本节从位置范围、自然地理、特有生物、农牧业与工矿业、服务业及对外联系认识澳大利亚：说明其作为独占一个大陆国家的地理位置；分析三大地形区与半环状气候分布；认识“骑在羊背上的国家”的牧羊带与养羊业、“坐在矿车上的国家”的矿产资源与采矿业，以及服务业成为经济支柱的演变；说明其对外经济联系特点。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
认识位置范围

能运用地图说出澳大利亚的地理位置、范围、领土构成和首都堪培拉，说明其独占一个大陆的特点。

知识理解
2
描述自然特征

能描述澳大利亚三大地形区、半环状气候分布及气候对人口分布的影响等自然地理特征。

知识理解
3
理解农牧矿产业

能说出澳大利亚养羊业（牧羊带）与采矿业的特点，及其与自然地理环境的联系。

技能应用
4
分析经济与联系

能说明澳大利亚服务业成为经济支柱的演变，并结合实例分析其对外经济联系特点及因地制宜发展经济的途径。

知识理解
5
从素养目标与区域导入切入，建立“位置—自然—人文—经济”的区域认知主线。

沿位置→地形→气候→人口→特有生物→养羊业→采矿业→服务业逐步展开，落实教材核心知识。

科学探究
6
借助互动问题（气候分布、人口分布、活化石成因、大规模牧场、混合经营、铁矿石进口）深化理解，落实区域认知与人地协调观。

能说出澳大利亚的地理位置、范围、首都，并说明其独占一个大陆的特点。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    能描述澳大利亚三大地形区与半环状气候分布，分析气候对人口分布的影响。

  • 2
    巩固阶段

    能分析澳大利亚养羊业、采矿业的特点及服务业成为经济支柱的演变，认识其因地制宜发展经济及对外联系。

  • 3
    练习阶段

    澳大利亚有哪些特有的古老动物？它为什么被称为“世界活化石博物馆”？

完成后你将掌握

特有动物有袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋、树袋熊（考拉）等。因四面环海、孤立且自然环境单一稳定，减缓了生物进化；又缺少大型食肉动物、人口少且重视保护，使古老物种得以留存，故称“世界活化石博物馆”。
澳大利亚的牧羊带是怎样分布的？与什么因素密切相关？
由东南和西南沿海向内陆依次为集约农牧带、绵羊—小麦混合经营带和粗放牧羊带。牧羊带分布与年降水量密切相关：沿海降水多→集约带，内陆降水少→粗放带。