课程总体目标

本课带领七年级学生学习的正数和负数，属于人教版七年级上册第一章 有理数。课件通过情境导入、概念建构、例题讲解、课堂练习与小结，帮助学生掌握核心知识与基本技能。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
理解概念

知道负数是为了解决实际问题（表示相反意义的量）而产生的，理解正、负数是对同一类量的两种相反状态的刻画。

知识理解
2
明确界定

能说出正数和负数的定义：大于0的数为正数，在正数前加“－”号的数为负数；知道0既不是正数也不是负数，是正数与负数的分界。

知识理解
3
会判断

能正确判断一个数是正数、负数还是0，并理解一个数前面的“+”“－”号是它的符号。

技能应用
4
会用符号

知道正数前面的“+”可省略也可写出，会用“+”和“－”明确表示数的符号。

知识理解
5
能表示

会用正负数表示实际问题中的相反意义的量，如零上/零下、盈利/亏损、增长/减少，且能先规定其中一个为正。

科学探究
6
能解释

能根据给出的正负数（如+65g、-0.7%）说出它所代表的实际意义。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    情境认知：从温度、收支、产量增减等生活实例出发，感受“意义相反的两个量”，认识负数产生的必要性及正负号的由来。

  • 2
    巩固阶段

    巩固内化：通过正数、负数、0三者关系的梳理，明确0的分界作用与“符号”的含义，区分正数与负数的定义及0的特殊地位。

  • 3
    练习阶段

    练习提升：在质量偏差、海拔高度、体重变化率等具体情境中，用正负数表示量并解释其含义，深化对相反意义的量的理解。

完成后你将掌握

能准确判断任意有理数（含0）是正数、负数还是0，并说明理由。
会用正负数表示具有相反意义的量，并能根据正负数解释其实际含义。
理解0的双重意义：它不只表示“没有”，更是正数与负数的分界。