课程总体目标

统编版九年级语文下册第四单元两篇谈读书的议论文：培根《谈读书》以凝练警策的格言式语言，论述读书的目的、方法与益处，见解精辟；马南邨《不求甚解》则阐释陶渊明"不求甚解"的本义，倡导读书应虚心领会、把握要义、不死抠字句。两文角度不同，皆启人深思。

具体学习目标

本课程共设置 6 项学习目标，涵盖知识理解、技能应用与科学探究三个维度。

1
把握观点

抓住《谈读书》谈目的、方法、益处的论述要点。

知识理解
2
品味语言

体会培根格言式、凝练警策、鞭辟入里的语言风格。

知识理解
3
理解本义

弄清"不求甚解"原指虚心领会、不固执字句的读书态度。

技能应用
4
学习论证

学习《不求甚解》先破后立、引用陶渊明、举事例的写法。

知识理解
5
比较异同

比较两文对读书的主张：精读积累与活读会意。

科学探究
6
反思方法

联系自身体验，改进读书方法，勤于阅读善思考。

技能应用

学习路径时间线

  • 1
    认知阶段

    把握观点，品味语言。

  • 2
    巩固阶段

    理解本义，学习论证。

  • 3
    练习阶段

    比较异同，反思方法。

完成后你将掌握

能把握核心观点。
能体会语言风格。
能比较读书主张。